王玲是我室友。咱倆一塊念著歷史，在塵埃中磕磕碰碰。只不過不同于我的早晚苦讀，她始終輕輕松松地追星，大把時間都投入到偶像美好的身段中去。我一度以為她考試必然掛科，結(jié)果卻是她考的比我還高！

回家前的晚上，我準(zhǔn)備好好問她這么一個追星人（狗）怎么就忽然轉(zhuǎn)了行。她似乎也知道，把平板遞給了我——當(dāng)然，鎖屏圖還是她偶像。她打開思維導(dǎo)圖，我看到了一大堆文檔，而排在第一的，是這樣一張圖：

“這是《延禧攻略》時我做的筆記?！彼f著，又換了一張給我，“這是我看雜志時用PS導(dǎo)出的色調(diào)。你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？”

“第二張比第一張更多變活潑？”

“對。”

“但我還是不懂你這些圖的意思?！?/span>

王玲看到我的茫然，笑得意味深長：“你不會以為追星就真的看看雜志這么簡單吧？”

“追星，首先我要知道他相貌、性別、年齡。然后我要記錄他的出道日期，參加節(jié)目，排名。除此之外，需要了解他的人際關(guān)系，與公開平臺的好壞，戀愛對象的好壞。這些還只是最基礎(chǔ)的?！?/span>

她說著，又遞給我一張圖：

“這一些又有什么相同的地方呢？”她依舊意味深長，不過我答的飛快，“負(fù)面消息和未確定消息用紅線表示，正面和已確定有藍(lán)色表示?！?/span>

“對。根據(jù)我這些年的經(jīng)驗(yàn)，同樣的顏色超過三種，就會什么都記不清了。”她拍拍我，又?jǐn)傞_第四張圖，這次倒是正兒八經(jīng)的讀書筆記了。

“現(xiàn)在你知道我怎么記筆記的吧？”王玲笑著，沒注意我也露出了笑容。因?yàn)檫@說白了，就是壓縮信息，利用關(guān)鍵詞聯(lián)想的方式，將原本的信息壓縮再釋放的過程。

頭兩張圖，就是提取《延禧攻略》的莫蘭迪色，將其用在廣告上。即：

這樣的方式具有過程性，像我們歷史系常說的“以史為鑒”，存在目的與過程。

而三四圖，就是非常明顯的信息采集過程，適用于邏輯性強(qiáng)的干貨提取。

雖然道理很簡單，但王玲能通過追星捕捉到學(xué)習(xí)方法，再反哺學(xué)習(xí)，倒讓我想起另一句話：一法通，萬法通。

老祖宗誠不欺我也！